閱讀的環境是讓孩子學習閱讀的重要因素
學校所推動的活動立意良好
但是卻落實不夠...
至於為何不夠？在此就不多做說明
就資源班的環境
本來也可以營造出很棒的氛圍
這學期有一節閱讀課
設計的目的就是要教導學生"如何去閱讀"
閱讀是個技巧
也是需要續教導
並不是時間一到、放下音樂
這樣去閱讀
能力就會變好
我也很努力地去營造閱讀的環境
但是實在是沒有多餘的空間可以讓我們來做這樣的活動
搭檔這個時段就是歡樂的社會技巧課
本來就是活動性的課程比較多、較活潑
我的學生在進行閱讀活動時
你知道嗎？這樣的效果根本就是零。
唯一的我覺得很欣慰的就是
學生很"自在地"在進行閱讀活動
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